Clik here to view.
Szentírás alapú oktatás 10. rész – Történelemtanulás a Śrīmad-Bhāgavatamon...
Szentírás alapú oktatás Hogyan lehet a szentíráson keresztül tanítani a történelmet? Aruddha devī dāsī könyvének újabb fejezetet választ erre. Miközben a szentírásokon keresztül tanítottam a...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás 11. rész – A filozófia tanítása a gyerekeknek
Szentírás alapú oktatás Aruddha mātājī könyvének következő része arról szól, hogyan lehet a filozófiát tanítani a gyerekeknek. A Krisna- tudat filozófiája mély és nagyon összetett, úgyhogy a szülőknek...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás 12. rész – Felnőtteknek szóló témák oktatása gyerekeknek
Szentírás alapú oktatás Aruddha devī dāsī könyvének mostani fejezete egy izgalmas témáról szól, hogyan tanítsuk a felnőtteknek szóló témákat a gyerekeknek. Hogyan közelítsük meg a Śrīmad-Bhāgavatamban...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás 13. rész – Az olvasás
Szentírás alapú oktatás Az öt alaptantárgy közül elsőként az olvasás tanítását nézzük át Aruddha mātājī könyvéből. A gyerekek általában ötévesen kezdjük a formális oktatását. Mielőtt menedéket...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás 14 rész – Az írás
Szentírás alapú oktatás Aruddha mātāji könyvéből a következő cikk az írásról szól. Śrīla Prabhupāda minden követőjét arra biztatta, hogy írjon. Azt mondta, hogy az írás olyan mint az éneklés (kīrtanam)...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás 15. rész – Zene oktatása
Szentírás alapú oktatás Aruddha mataji könyvéből megtudhatjuk, hogyan lehet tanítani a zenét? A gyerekekben természetes vágy él, hogy énekeljenek és zenéljenek. Ha nem tereljük őket a a Krisna-tudatos...
View ArticleClik here to view.
Szentírás alapú oktatás-nevelés 3. rész – A jó társulás
Szentírás alapú oktatás-nevelés Azt mondják a példamutatás jobb, mint a tanítás. Mindkettőre szükség van, de Sríla Prabhupáda gyakran hangsúlyozta, hogy a példamutatás fontosabb, mint a tanítás, mert...
View Article
